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[红顺视点]:民校缩编新政对民校投资与管理五大冲击

与民校投资人董事长私聊，民校当今现实态如下:

1、多数停止了宿舍、餐厅、教学楼改扩建，停止了功能室、电子白板上马与安装。(投资处于停滞态)

2、对中层教师培训普遍缩短时间及培训层次。(学习组织处于非积极态)

3、学校普遍暂缓或没有对教师涨工资计划。(工资处于维持态)

4、对学校未来不确定性产生恐惧感、无助感；有债务办学人产生了焦虑感。(思想呈现焦虑态)

5、感觉可能退出民校正在寻求转型之路(行动处于不甘心探索论证态)

现在，我们这里，农村中小学，教室里一般都有电子白板。是上面派发的。到教师，却都没有配电脑。所以，在教师办公室，很难看到有教师用电脑的。

教师大多有手提电脑，都是自己买的，大多放在家里。网络时代，没有电脑不行。

我和妻子都是自己买的手提电脑，因为有了五六年，所以速度很慢，很卡，已经不好用了。我们现在几乎不用电脑。查资料大多用手机。要打印，就下载资料，转到学校电脑上，再去学校领导办公室打印。

致于电子白板，我们要求教师尽力会用。备课，除了刚进的教师外，其他教师以简案为要，所有一切不是摆设。

教师的粉笔字书写再受重视， 云南一乡 村 教 师近日总结粉笔字书写技法，备受关注！

近年来，随着科技的进步，“电子白板”“远程教育”“鸿合大屏”“希沃白板”等等代表科技发展前沿的设备、技术走进学校，融入课堂，教师粉笔字的书写重视度似乎有所淡 化。

近日，云南施甸由旺镇zhongxin学校准备组织全镇教师粉笔字比赛，以促成教师自觉提高粉笔字书写能力。

该镇一名叫杨仕海的老师师苦练粉笔字书写，短期内感悟颇多，在朋友圈晒出心得感悟，引发大家关注。

杨老师总结：粉笔字，是石灰粉骨碎身后在板面上划出的美妙尘迹。书写时，粉笔选择软硬要适中，太硬则笔画细瘦，扎板面；太软则笔画浮华，不饱满。

书写时诸多笔画始终应保持锥头侧锋状行笔。字的结构，只需与毛笔、钢笔楷书结构保持一致即可。若要字美观，必在笔画书写技巧上下功夫。

粉笔磨尖后三指夹紧笔头，力度适中，否则行笔中折断后再补笔就出现重影，就会割裂笔画的气息与流畅。

笔画粗细，只需手腕手指在行笔中平稳增减提按的力度，笔画转折处须转动粉笔调整笔头的摩擦面再另行下一笔。

钩画出钩前稍按下蓄力，手腕外旋调整笔头面后再向相应的方向挑出，切忌添补动作。

总之，粉笔字书写技巧概论古无来者，无本可参，习之艰难，需且行且悟，心智需笃定，勤练出功夫。这样才会给学生练字提供良好的参考。

@怒江东岸 ：的确，书法是艺术化的写字。也许是由于粉笔字保留时间较短的原因，从古至今，书法似乎就是毛笔的专 利，充其量涉及钢笔，很少有人涉猎粉笔字。杨老师的总结，无疑给当地老师练习粉笔字“下了一场及时雨”！

对于教师粉笔字的书写，您怎么看呢？欢迎在评论区留言。

#​我要上头条# #有没有一种习惯让你默默坚持五年以上#

重视教师基本功代际提升。

第一代:三字一话一画:粉笔字、毛笔字、钢笔字、普通话、简笔画。

第二代:新课改时代教师新的基本功:课程资源开发、教育科研、信息技术(计算机考机与会使用电子白板、实物台)。

第三代:移动互联网、人工智能时代(未来教师)基本功:读懂学生的分析师、重组课程的设计师、联结世界的策划师。

别看这种黑科技黑板在厂家培训师手里玩成了花，到了你手里，可能它只是一块普通的投影屏而已。

毕竟，不是每个骑扫帚的都是哈利·波特。

随着教育信息化的推进，电子白板走进了几乎每一间教室，开始大面积铺开普及。

有使用，就有更新，有换代。记得我们学校已经是换了三代了，从最早的那种硬笔头换成了现在的一体机手指触控，确实科技感一直在进步。

但厂家培训时花里胡哨，而自己使用时却基本在当投影使用。

每次换代，新的电子白板厂家都会对老师们进行培训。每次培训，都会让我们眼前一亮：哇，好厉害！

厂家培训师是专门吃这碗饭的，他每天就在思考、捣鼓、演示这些白板的功能，总之是怎么眩目怎么来。

但是在课堂上就不一样了，所有的工具最终都是要为了“教学”服务的。有很多好的想法，虽然能够通过白板实现，但是如果操作比较繁琐，最终这个功能使用的频率就会很少。

基本上最主要的功能，最终还是“投影”，那些培训师培训时演示的酷炫功能，大多只会在优质课时偶尔用用。

另外还有老师觉得，用这种电子黑板写字写不出笔锋，不能体现汉字的美感。

还有反光角度的清晰度也是个头疼的问题。

还有的老师甚至有点怀念过去可以拿粉笔头砸学生的日子……

关于这块黑科技黑板，您有什么想说的？评论区里聊聊吧！#师者说#

#校园里的高科技黑板#

#襄阳头条#

秋季开学，学校换了全新的教学设备。

今天一大早，学校在七三班教室培训教师

怎样使用智能白板。

无需鼠标，无需电子笔，全凭

一指禅，

二指禅，

三指禅

五指禅。

十指禅。

可以两三个学生同时演板。

电脑系统，安卓系统兼容，书写白板，

试卷投影。

老师们说太方便了！

我教了这一年的后进班的高三物理，一言难尽。学生是经过很多次分班后剩下的，全部都是跟数学物理有仇的学生，我每天上课用电子白板希沃给学生讲，一年下来每个班写了超过两千五百页的板书，最后一次模拟考试每个班八十分以上的学生有两三个吧。

网课为什么质量差？除了师生互动少，师生不在同一空间，教师不能随时掌握学生学习状态，对不良学习状态予以纠正之外。还有一个主要问题，课堂体验差。

大家都知道少数学校让教师在学校直播，有电子白板，录课、直播设备和高速网络，甚至还给教师提供电脑。但大多数学校没这个条件，教师上网课主要靠教师的手机，私人电脑和家庭网络，除此之外再没有其它设备。

教师的电脑配置一般都比较低，家庭网络网速在家家都上网课之下掉线、卡慢是常事。上网课没先进设备网课效果自然差，一个充满杂音，时时卡顿的网课，学生能感兴趣吗？不感兴趣的网课效果能好吗？

疫情还会长期与人类共存，上网课也不是一两次了，所以学校在今后应该加大对网课的投入。

[红顺视点]:小点子:特别捉醒一一课堂上教师要四不站在讲堂上！

提前侯课时，不要站在讲台上，打开电子白板，布量预习(复习)任务后，要走动检查学生课前准备习惯养成情况，走动维持预习秩序，提醒学困生进入预习状态。

学生讨论时不要站在讲台上硬等，要走下讲台，走入小组，一则观察学生讨论情况，关注指导薄弱小组，二则发现学生各种答案，确定后续提问人选，三则时时提醒游离小组之外或走神学生。

学生回答问题，自己不要站在讲台上，让发言(展示)学生站在讲台上，教师站在讲台下面，这样学生发言时就可避免学生只给老师讲，仅这个学生与教师互动，要变成这个学生向全体学生讲；同时也能构建加强互动倾听气场。

学习做练习或检测时，教师也不要站在讲台上，要拿着红笔走动随时批改，指出学生错误及时一对一反馈，对全对或有进步学生有手势、眼神或一句话进行激励；同时对贫玩学生提醒或帮扶。

笔者发现，课堂秧序乱、管不住班、成绩差，大多都是教师站在讲台上没有走下来惹的祸。变四不为四要，课堂秩序、课堂效果会快速提升。故推荐这一小点子、小窍门。

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