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人工智能赋能未来 智慧校园守正创新

——人工智能教育实验学校创建工作汇报

尊敬的各位专家：

大家好！根据“市首批人工智能教育实验学校”的创建工作任务，我校积极落实人工智能教育的团队建设、课程开设、实验室创建、活动开展等各项工作不断深化推进。

现我就相关工作开展情况对照创建要求分三个部分：“基本概况—主要工作成效—问题与困难”进行汇报。敬请各位专家批评指正！

一、基本概况

我校是一所崭新学校，于2020年8月迁入现校址，现有47个教学班，学生1982名，专任教师117人。其中，信息专兼职老师3人。

47个教学班全部配有先进的多媒体设施，拥有创客空间、录播教室、智慧教室等功能室，经费投入大。电脑263台，其中教师用119台，学生用144台；计算机教室3个；多功能室1个，电子阅览室1个。有1000M网络带宽；建立学校网络中心，实现校园网络全覆盖。建设可共享的优质校本资源库，全面提升师生的信息素养和应用水平。形成资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境。

近两年来，我校创成“浙江省标准化学校”、“浙江省现代化学校”、“温州市创客教育基地”、“温州市智慧校园实验校”等荣誉。

二、主要工作成效

（一）制度保障

我校重视人工智能教育工作，制订了我校《人工智能教育发展规划》，成立校长为组长的“人工智能教育”工作领导小组与人工智能教研组，教研组由3位专职教师领衔，并引入科学组教师和美术组教师，增强“人工智教育”师资团队。建立健全各种保障制度和措施，推进人工智能教育的快速发展。

（二）场地建设

我校先后投入近70万元用于创客空间建设，建有专用创客空间2个、创客云机房1个。引进一批mbot2.0设备和AI教学软件平台，开展普及性人工智能教育。采购一批esp32和esp8266等单片机用于开展“智造”等拓展性课程。采购一批人工智能设备，对接上级电教部门的相关赛事，以赛促学。本学期，投入7.6万元采购3D打印机、编程机器人套装模块等物品设备。

（三）师资配备

有两位专职信息教师，和一位专家——林老师指导推进。在此基础上，学校组织教师积极参与创客教育的培训学习。开展教科研活动，撰写论文案例，编写校本教材。组织开展各项人工智能活动和外出观摩交流活动。

（四）课程开设落实

“双减”政策，促进五育并举，在学校“梦想”教育理念下，我们建构了“梦想”课程。目前推出4大类课程，开设了70多个学生社团，每周二、周五下午1小时，实行全员选课走班。其中，最具含金量的社团便是3个“创客类”社团。为每位文小学子提供了更多元的潜能展台。

将科学教师纳入“人工智能教育”教研组，带领孩子们一起开发AI背景下的科学教具和学具。引入美术组教师，带领孩子们利用3D打印笔、激光雕刻机、人工智能设备等一起“智造”，并形成一套符合本校生情、易于操作校本课程。

1.汽车创客包课程，以车辆为载体让孩子接触机械原理、汽车构造、智能硬件、程序设计、APP设计等领域。是具有鲜明创新特色的STEAM实践平台，融合了机械，电子，编程，建模，造型等多方领域。

2.Scratch趣味编程课程，使用Scratch可以编写故事、游戏、动画等内容，在使用Scratch的过程中能培养创造力、逻辑能力以及协作能力等孩子未来不可或缺的基本能力。

3.Mbot机器人课程，基于项目式学习的理念，从mBot机器人小车的硬件搭建入手，在介绍mBlock软件的基础上，依次结合板载LED灯、蜂鸣器、光线传感器、超声波传感器、RGB巡线传感器的编程，让学生们在“做”中逐步掌握如何控制机器人实现各种动作和效果。

（五）活动开展

开展丰富多彩的人工智能实践活动，开展普及性人工智能教育，加强人工智能教育与学科教学的融合。

1.开展校内活动：《第一届少年信息技术创客大赛》我校举办了第一届少年信息技术创客大赛。

2.积极参加市县级比赛积极参加上级部门举办的县学生信息素养提升实践活动等大型活动、创客大赛等人工智能教育相关活动，带学生走出去。

近年来参加的活动：市、县中小学生创客大赛；电脑制作活动；学生信息素养提升实践等活动。

3.积极承办县级大赛积极申请协办（承办）县创客大赛、科技节，将大型人工智能教育活动引进我们学校。

4.近年来取得相关荣誉两年来，学校与师生获奖情况：*

参加2022年世界机器人大赛浙江城市选拔赛MakeX机器人挑战赛获得冠军。潘昱辰、胡洛柯同学荣获“2022年第二十三届温州市学生信息素养提升实践活动实体机器人项目”二等奖。2021年县创客（人工智能）大赛、2021年与2022年县学生信息素养提升实践活动获得一二三等奖32人次。

三、存在问题与困难

1.*

下一步，我校将进一步改进工作，推进人工智能与教育相互赋能，为学生的未来发展奠定坚实基础，努力打造人工智能教育特色学校！

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