浙江少儿编程政策，浙江什么是少儿编程咨询

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【浙江理工大学余杭校区（时尚学院）奠基】12月29日上午，余杭区委、区政府与浙江理工大学合作共建的浙江理工大学余杭校区（时尚学院）在余杭经济技术开发区奠基。据悉，浙江理工大学余杭校区（时尚学院）将以高水平、国际化、应用型创新特色学院为目标定位，以服务时尚产业发展为核心，开展本科、硕士、博士生培养，充分发挥国际时尚教育、人才集聚孵化、众创空间交流、创意产品研发、国际时尚发布、时尚文化传播等功能，以提升时尚产业设计创新能力、拓展时尚产品营销渠道、加快时尚产业智慧制造、培育优秀时尚品牌为重点，聚合产业优势资源，深化产教融合，努力将余杭校区（时尚学院）建设成为“融入余杭、立足杭州、服务浙江、辐射长三角、面向世界”的国内外知名时尚学府。

浙江四地国家级景区免收门票，从杭州到绍兴、台州、湖州，浙江省各城市在景区开发经营方面越来越得心应手，淡定从容。2002年10月，杭州市委市政府经过调查研究决定拆除西湖环湖围墙，实施24小时免费开放环湖公园，西湖景区成为全国第一个不收门票的国家5A级风景区，开创了中国旅游业经营发展的先河。

此后，浙江省内绍兴鲁迅故里、台州天台山国清景区和南浔古镇景区相继跟进实行门票免费，景区人流量也明显增加。景区免收门票的政策出台包含从旅游城市发展到城市旅游经营的商业逻辑创新，以杭州西湖景区免费为例，只要每个游客在杭州多留24小时，杭州市年旅游综合收入便会增加百亿元。

与城市旅游综合经营的收入相比，主动放弃的门票收入只是一点蝇头小利。随着杭州西湖景区游客人数年年上涨，景区口碑名扬四海，景区免收门票的西湖模式也走出杭州，从浙江走向全国。门票免费如果能够推行，对于疫情后各地旅游业复苏意义重大！

用手指悬空写字亦可被识别输入的智能手表,由我国的研究团队开发。

浙江大学的研究团队开发的「AirText: One-Handed Text Entry in the Air for COTS Smartwatches」,无须触碰到屏幕表面,只需用手指悬空写字即可转换成文字的智能手表。但现在的错误率为3.6%~11.2％,每字写完后要有一定的停顿时间、步行中晃动太大,需静止状态时书写等,到实用还需时日。

这才是有责任感的企业啊！[赞][赞][赞]//@主持人陶冶看天下:这是一个不容忽视的信号！中国有超3亿人有无障碍出行需求，除了8500万残障人士外，老人、孕妇以及儿童也需要无障碍设施，但现实却是他们的出行“障碍”重重。 现在很多地方在无障碍设施建设这块其实已经比较成熟了，很多公共场所在设计的时候也都会考虑到残疾人的出行问题，我们走出门去，盲道、无障碍卫生间、无障碍电梯等设施也已经很常见了。可我们也发现，真正用到这些设施的残疾人却很少，这是一个不容忽视的信号。 为什么无障碍设施利用不起来？盲道处处被占，无障碍厕所带台阶，商场无障碍厕所成为杂物间这些都是问题。不过相比于此，不知道有没有人注意到另一个更现实的原因，残疾人可能并不是不想用这些无障碍设施，而是根本不知道，或者说他们出行的路线没有这些设施。 无障碍设施的推进需要时间，但让无障碍设施能被更好使用到，是现在就能解决的事。最近在浙江省残联的支持下，和阿里联合发起，高德就新增了一项暖心功能无障碍“轮椅导航”，区别于普通导航，用户通过设置开启无障碍模式后，系统会自动规划无障碍路线，避开台阶、陡坡这些轮椅无法通行的路段。比如在去乘坐地铁时，系统会结合地铁站的无障碍电梯、升降机这些无障碍设施，为用户规划出一条无障碍地铁出行路线，让残障人士能够独自完成出行。说实话，这个功能对于残疾人士和和其他弱势群体来说很实用。最初“轮椅导航”这个想法其实是一些阿里巴巴员工提出的，想到就做，最终在阿里巴巴和浙江省残联的支持下完成开发，并且落地在阿里旗下产品高德导航上。#阿里工程师开发轮椅导航# 公益不分大小，但阿里员工们能关注到残障人群在社会的出行困扰，关注到这些看似细微的事情，这更加可贵，同时我也相信这与阿里长期以来对弱势群体的关注是分不开的，之前阿里为了方便残障员工的出行改造了整个园区，对员工是出于关怀，对社会则是担当。话说回来， “轮椅导航”最难的不是技术，最难的是真正关注到了这群人。在推动无障碍出行这件事上，还需要更多的个人、企业主动站出来。

主持人陶冶看天下知名旅游电视节目主持人 旅游达人

这是一个不容忽视的信号！中国有超3亿人有无障碍出行需求，除了8500万残障人士外，老人、孕妇以及儿童也需要无障碍设施，但现实却是他们的出行“障碍”重重。 现在很多地方在无障碍设施建设这块其实已经比较成熟了，很多公共场所在设计的时候也都会考虑到残疾人的出行问题，我们走出门去，盲道、无障碍卫生间、无障碍电梯等设施也已经很常见了。可我们也发现，真正用到这些设施的残疾人却很少，这是一个不容忽视的信号。 为什么无障碍设施利用不起来？盲道处处被占，无障碍厕所带台阶，商场无障碍厕所成为杂物间这些都是问题。不过相比于此，不知道有没有人注意到另一个更现实的原因，残疾人可能并不是不想用这些无障碍设施，而是根本不知道，或者说他们出行的路线没有这些设施。 无障碍设施的推进需要时间，但让无障碍设施能被更好使用到，是现在就能解决的事。最近在浙江省残联的支持下，和阿里联合发起，高德就新增了一项暖心功能无障碍“轮椅导航”，区别于普通导航，用户通过设置开启无障碍模式后，系统会自动规划无障碍路线，避开台阶、陡坡这些轮椅无法通行的路段。比如在去乘坐地铁时，系统会结合地铁站的无障碍电梯、升降机这些无障碍设施，为用户规划出一条无障碍地铁出行路线，让残障人士能够独自完成出行。说实话，这个功能对于残疾人士和和其他弱势群体来说很实用。最初“轮椅导航”这个想法其实是一些阿里巴巴员工提出的，想到就做，最终在阿里巴巴和浙江省残联的支持下完成开发，并且落地在阿里旗下产品高德导航上。#阿里工程师开发轮椅导航# 公益不分大小，但阿里员工们能关注到残障人群在社会的出行困扰，关注到这些看似细微的事情，这更加可贵，同时我也相信这与阿里长期以来对弱势群体的关注是分不开的，之前阿里为了方便残障员工的出行改造了整个园区，对员工是出于关怀，对社会则是担当。话说回来， “轮椅导航”最难的不是技术，最难的是真正关注到了这群人。在推动无障碍出行这件事上，还需要更多的个人、企业主动站出来。

台州市黄岩区实验中学#台州身边事# #台州头条# #台州#

澄江小桔灯

台州市黄岩区实验中学黄岩区实验中学一直致力于课程建设和课堂改革实践探索。从2018年被评为台州市STEAM教育培育学校，2020年学校获评台州市STEAM教育种子学校，2021年学校获评浙江省STEAM教育与项目化学习基地建设校 。在“让校园充满成长的快乐”的办学理念指导下，学校育人目标是培养“学习有兴趣，探索有乐趣，生活有情趣，成长有志趣”的现代公民，特开发开设了“四趣”成长课程，包括知识拓展、科学探究、成长指导、体艺特长等方面。黄岩区实验中学STEAM教育课程分为普及型融合课程、提升型拓展课程、研究型发展课程。形成了学校自主开发、与研究机构联合开发、与省教育出版社平移课程等方式开发课程的模式。学校构建STEAM教育项目活动模式：开展学科节、开设拓展课、组织社团活动、组建集训队等，提升学科融合和跨学科素养，形成学校特色STEAM教育校本课程。学校STEAM教育和项目化学习融合，组织了研学实践、假期社会实践等综合实践活动，增强学生社会实践活动能力，培养学生团队合作的意识，拓宽视野，激发学生的学习热情，树立正确的人生目标。

【这次给阿里点赞，开发一项新功能，数千万人将从中受益！】阿里旗下的高德地图日前上线了无障碍“轮椅导航”，这个功能的实现保守估计有利于数千万人，要知道中国残障人士高达8500万人，如果加上老年人、推婴儿车以及携带重物的人群的话，会有上亿人受益。

“轮椅导航”在功能上并不难实现，在浙江省残联的支持下，联合阿里发起“轮椅导航”，希望能帮助残障人士、老年人以及有需求的人员方便出行，首批在北京、上海、杭州上线，之后会逐渐推广到全国。

阿里“轮椅导航”的意义远不是多了一个导航功能那么简单，它让数千万的人群多了一条新的出行选择，生活中多了通畅、便捷的路。经常看到推着婴儿车出门的家长或坐轮椅的人，遇到台阶需要上，一筹莫展或者寻求路人帮忙。

而且听说，这个功能还是阿里员工从身边人的出行中关注到的，更是钦佩这群有爱心的人了，由己及人利用自己的技术去做更多的事情，这本身就是一种温度。

阿里一直是国内公益的推广和践行者，“蚂蚁森林”“人人三小时”“公益宝贝”以及这次的“轮椅导航”，做公益容易，但是能一直坚持下来不容易，每年千分之三拿来做公益，阿里做公益的态度值得每一家企业学习！

杭州钱塘新区是浙江省第一个省级新区，申报国家级新区最大的短板在哪里？如何用好国家级经济技术开发区、国家级高新技术产业开发区两大金字招牌，壮大自身实力，是决定新区发展前景的关键。

2019年4月获批的杭州钱塘新区规划控制总面积531.7平方公里，由省级杭州大江东产业集聚区和国家级杭州经济技术开发区合并而成，托管管理江干区的下沙、白杨2个街道和萧山区的河庄、义蓬、新湾、临江、前进5个街道。与现有的19个国家级新区相比，钱塘新区面积仅高于465平方公里的江西赣江新区、482平方公里的云南滇中新区、493平方公里的黑龙江哈尔滨新区、499平方公里的吉林长春新区。

除了辖区面积体量不足的明显短板之外，钱塘新区申报国家级新区可能还面临政策性制约，在2011年浙江舟山群岛国家级新区获批之后，同省之内是否还可以获批第二家国家级新区？此前没有先例。如果钱塘新区实力足够强大，或许可以第一个吃螃蟹。当然最好是国家级新区建立健全末尾淘汰机制，毕竟19家国家级新区已经呈现明显的两极分化了。#杭州头条# #杭州# #浙江#

我是智库研究员，欢迎关注本头条号@李明超谈城事 ，获取更多规划建设咨询解读！

国家级开发区选址：杭州用后来居上给青岛好好上了一课！为何杭州的沿江开发、跨江发展比青岛的跨海发展、沿海开发更出成效？国家级青岛经开区比杭州经开区获批早了近十年，两者分别属于跨海发展和沿江开发的典型代表，哪个选址更胜一筹呢？

杭州城市发展总体战略是沿江开发、跨江发展，即主城区沿着钱塘江向东拓展。1993年，国家级的杭州经济技术开发区设在杭州主城区的钱塘江最下游，托管杭州市江干区白杨和下沙两个街道办事处，包括工业园区、高教园区、出口加工区。其中，高教园区为浙江省最大的大学城，开发区投资环境综合评价连续三年位居国家级开发区十强、多年位列浙江省开发区第一。

青岛城市发展战略似乎摇摆不定，但经济技术开发区选在跨胶州湾的西海岸，表明城市西向跨海发展成为当时主流。1984年，国家级的青岛经济技术开发区获批在黄岛设立，1992年又与青岛市黄岛区整合为一套班子、两块牌子。1994年，青岛市政府安排研究至开发区的跨海大桥规划方案。在2011年跨海大桥建成之前，青岛主城区到开发区要么高速公路绕行胶州湾，要么乘坐轮渡。最终结果是青岛经开区人口增量和经济活力受到了严重制约！

沿江开发，可以确保在道路通达、公交衔接、公共服务配套方面同城化，杭州第一条地铁线使经开区与主城区紧密相连。跨海发展，代价巨大，不仅距离火车站、机场远，而且环湾公路和跨海大桥的时间成本、工程成本都很高，期间错失的发展机遇也是不少。

城市发展战略错误，错过的不仅是时间，还有大把的机遇！如果当年青岛像杭州一样的发展战略，先是沿海开发，再推跨海发展，建设时序对调后发展成效是否会倍增？#青岛头条# #杭州头条# #浙江# #山东#

作者系省规划学会专家，城市发展管理专业研究员，欢迎关注@城市高论，获取更多城市高新发展和高铁高校规划资讯解读评论！

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【减而不简的“微西湖·趣文化”】浙江省杭州市西湖小学教育集团开设“双减”下的课后服务，通过融入地域特色做到“减而不简”，并将西湖特色活动与课后服务相结合，打造“微西湖·趣文化”特色课程，关注学生兴趣，提升课后服务实效。乐创意，学习任务发展综合素养学校着力打造学生创意表达和思维发展的学习任务群，通过“西湖特产我来寻”“西湖美景我来拍”“西湖名人我来访”3个小的任务群展开。学生以小组合作学习的方式在活动过程中锻炼了各种能力：用“五感法”观察西湖特产的味道、形状等特点，通过圆桌会议的形式展示分享西湖特产；阅读与西湖特产相关的故事，将课后服务与“师生共读一本书”活动相结合；在教师带领下，去西湖边感受春夏秋冬不同季节的西湖美景，尝试用绘画和拍摄的形式记录下来；与退休教师进行面对面互动，感受“西湖人”的成长故事；等等。此外，学校还邀请西湖地区的民间艺人进校授课，让学生在课堂活动中了解民间工艺的点滴特色。趣设计，课后服务融合多个学科学校开发了一系列设计类学习任务群，学生可以通过美术学科的黏土、绘画等课程展现自己的设计作品，也可以通过创意制作给教室增添一抹亮丽色彩。在设计类学习任务群实施过程中，学生不仅可以将艺术感知与思维能力相融合，而且可以将自己的课堂作品永久保存，将无形的知识力量化为有形的知识财富。在学校“贸易节”特色活动中，学生将自己设计和制作的工艺品进行售卖，将所得款项捐赠给兄弟学校。任务群包括“黏土捏制西湖物”“书画描绘西湖景”“蛋壳演绎西湖人”等创意课程，这些课程将美育、德育、智育进行融合，培养全面发展的“西湖少年”。黏土课程上，学生寻找并了解西湖特色美食的由来，感受西湖美食的魅力，尝试用黏土捏制心中的西湖美食；书画课程上，教师引导学生将自己拍摄的作品进行临摹或创意表现，化口语表达和交流活动为实质性的彩绘活动。最有趣的莫过于蛋壳课程：学生观察自己带来的蛋，有的学生上台介绍自己“携蛋入校”的创新方式，有的学生讲述蛋的不同种类；教师引导学生思考各种蛋壳的差别和功用，学生觉得蛋壳可以做收纳盒、小型模型、奇趣蛋等，接着将蛋壳的花纹和图案描绘出来；教师让学生设计“蛋壳博物馆”，学生搜集各类蛋壳图片，然后进行“写话”创作，通过一篇小作文介绍“蛋壳博物馆”的各种蛋壳展品。各类课程将科学学科的观察、美术学科的绘画、语文学科的表达等内容结合起来，让简单的课后服务变得生动有趣起来。巧实施，课程成果进行转化评价如何将课后服务的成果进行转化和评价呢？学校采取两项措施：一是打造“黏土博物馆”，将学生的黏土工艺品收藏在博物馆，同时结合学校每年的“西湖艺术节”展示学生的书画作品，这种做法将课后服务的成果进行正向激励，可以吸引更多学生参加课后服务；二是建立“蛋壳名人堂”，通过“蛋壳画”的形式将学生对于西湖历史的兴趣实体化，有助于培养学生热爱家乡、热爱文化的情感。在“黏土博物馆”主题活动中，学校引导学生走进杭帮菜博物馆，感受西湖美食的魅力，学习精致的菜品烹饪方法，然后在此基础上改进之前用黏土捏制的西湖美食。学生不仅收获了设计创意，而且学会了如何烹饪一道美食。“西湖艺术节”的布置也由学生策划。学生进行有趣的圆桌会议，展开头脑风暴——我们应该如何布置书画作品展呢？有的学生觉得可以设计成展板，将作品张贴在学校墙面，但是反对者认为这种做法收拾起来比较麻烦；有的学生觉得可以将作品粘贴在教室后面的黑板上，因为这里平时就是学生作品的展示区域；有的学生认为可以拍摄一部纪录片，在学校电视台进行展播，这样每个学生都可以看到自己的作品……最后，参与的学生人人动手，将自己的作品按照小组讨论的方式进行展评，还撰写了文采飞扬的布展词。在“蛋壳名人堂”主题活动中，学生说出自己印象深刻的西湖历史人物，然后进行分组交流，将喜欢的西湖人物绘制在蛋壳上，将琳琅满目的蛋壳收集起来。通过故事讲述和蛋壳绘制，学生能够了解许多西湖历史人物，比如说岳飞、苏东坡等——不同于以往通过教师介绍而知晓的人物形象，学生亲自动手实践、学生之间相互交流的形式，有助于加强学生对西湖历史人物的认知和理解，更有助于学生感受历史人物的可贵品质。基于“双减”的学习任务群设计，让课后服务在创意、实践、评价等方面都获得了提升，体现了“教学评一体化”的课程实施要求。学校从文化特色、思维逻辑、审美体验等视角进行多维探索，形成了有意义、有深度、有生成的课后服务模式，帮助更多学生在课堂之外感受学习和成长的美好。（作者单位系浙江省杭州市紫萱小学）作者：赵徐婷《中国教师报》2023年01月11日第5版 版名：五育融合

用一句坊间戏言来阐述吧！上海看全国都是乡下，江苏看全国都欠发达，浙江看全国都欠开发。江中有海港，江苏有平原沿海，浙江只有人民的双手！

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