小孩学编程到底学什么比较好，孩子学编程应该从哪里开始学

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最近不少学生家长来信，问孩子专业分流应该怎么选，学机械有没有前途，要不要考研，很多是机械专业学生家长，真的是操碎了心。

今天上午我到光谷企业走访交流，同时也在思考这些问题，认为应该回归到人的培养本质上回答这个问题，即：本科应该是通识教育还是专业教育？在我看来，应该是复合教育，通专结合，不同层次和不同目标定位的学生，只是通专的比重不一样！

梦工场有一家新创的颇具实力的机器视觉公司，平均年龄28岁，个个都朝气蓬勃，有礼貌又有解决问题的本领。有几位还是我曾经指导过的本科生，并没有读研究生，却发展的比很多研究生要好，他们在本科期间都在我的视觉实验室学习了半年以上，我花了很多精力培养他们做人的道理和做事的方法，做人主要是懂得感恩和利他，做事主要是专注和执行力，不是空谈，而是通过项目实践和团建活动去让孩子们悟到真谛。

这些双非机械本科生，沉下心来，有一个小项目经历并且专注视觉编程算法半年，刚出去工资就已经可以过万，如果大三上学期进实验室，做两个项目，毕业两三年就可以领导一个视觉团队。

如此看来，大学开50多门课，基本都是青蜓点水，如果想本科毕业就有竞争力，必须面向行业或产业，把一两门专业课深钻和实践，才能成长的快，而全面发展综合素质，才能走的更远！

以机械专业为例，大学八个学期有五六十门课，专业核心课程12门左右，是支撑起专业知识能力的体系，如果想从事液压行业，至少得把制图、流体力学、液压传动、机电控制等几门课学精，但这还不够，得去企业实习，熟悉应用场景，懂工艺、测试、产品可靠性，等等。如果想当机器视觉工程师，得学好图像处理算法、机器视觉技术、机器学习，懂工控机、PLC、通讯协议、机器人。

对于C9甚至大部分985学生，通识教育：专业教育可以6：4，对于普通一二本院校，个人认为，这个比例要倒过来，甚至专业教育比重应占7成，因为毕业证实在拿不出手，那么一技之长就得比较强，这是可以砸的咔咔响的敲门砖。

本科生在一个方向钻的深，毕业起步就高又快，那么职业生涯发展好走的远，是要人格和素质培养，并不是听那几十门课，而是导师言传身教，这正是大学和大学老师的价值，大学不可能被B站和MOOC取代，根本也在于此！

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