编程猫少儿编程49元21节课，学校让孩子学编程猫学编程靠谱吗

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教培机构未来会逐渐消亡吗？目前来看，资金监管是正确的，三个月不超60节课也是对的，每个校区预交保证金15到50万不也确，但是先让孩子上课，家长确认以后，监管账户再发钱给教机构，这个事情就太要命了，保证可以多交，因为一个校区的面积和学员数量啊是有限的，保证金可以保障大部分校区没有爆雷的风险。另一方面，如果这样卡着脖子做监管，或许暴雷风险是没有了，但是教培机构的流动资金也没有了，常规校区运营费用还是很多的，消耗也很高。如果这样管理，势必会逐步让更多的教培机构关门。从市场发展情况来看，2021年全国出生人口只有48万。现在受疫情、产业升级和全球市场的影响，未来三年所有行业的经济情况也不会有很大的改良。所以会影响到婚育情况还是很正常的，人口对教培机构的影响是比较缓慢，但是缓慢并不代表影响力不够啊，所以教培行业的人要坚持下去，必须要一手抓普惠教学，一手抓精品教学，这样的产品结构才能适应未来的市场。如果这样来讲，是不是感觉很悲观呢？那么我们来讲讲乐观的啊。从全国趋势来看，目前适合少儿学习的非学科类常规科目大概有上百个，全部公益化很难，因为校外培训机构的种类多，花样多，服务意识强，也同时承担着丰富少儿天赋启蒙、提升少儿综合素质，丰富少儿课外活动，丰富少儿性格培养方式，减轻家长教育负担，给家长更多的时间去做事业，提升家庭生活质量，而不是天天都有孩子在身边，不管不行，越管越难管。所以学舞蹈、学美术、学音乐、学篮球、学编程、学围棋，说是学，其实也是在玩。总比我们小时候啊，一帮孩子混在一起没地方玩，爬墙上树撩猫逗狗强太多了。有些家长心态好，说我们家孩子可以去爬墙上树撩猫逗狗，但是你能保证他们的安全吗？你能保证他们玩腻了会不会玩出更刺激的呢？谁也不知道。孩子的精力很旺盛，你不给他们有效的引导，多出来的精力是去发明火箭报效祖国，还是拉帮结伙浪荡江湖，你根本管不住啊。所以有很多家长还是希望孩子边玩边学，寓教于乐。有朋友家的孩子啊，他喜欢围棋、象棋、轮滑、电子琴、篮球、漫画、演讲，今年11岁，参加了七年的校外培训机构，他学会这些，对语数外的分数提升并没有直接的影响。这些爱好也不是玩的都很好，但是会这么多，对孩子的整体发育还是有好处没坏处的。将来的孩子要么有学识，要么有见识，都没有也没关系，最起码兴趣广泛，身心健康嘛。所以从这个角度来讲，你说校外培训机构有没有作用？非学科类校外培训机构承担的社会责任还是具有积极意义的。也很好的分担了公立机构的很多压力，这么多孩子不同的兴趣爱好需求，也不是公立机构能满足的。要知道，在公立学校每建立一个兴趣班，都需要两个以上的教室，还要场地，还有足够的教具和耗材，这个师资压力是很大的。即便是引进到其他的校外培训机构进行合作，受到管理政策、教学场地、教学用具的影响，也不过是杯水车薪，影响力有限，非学科校外培训机构也没有影响高考啊，更不会增加庭教育负担也可以，也可以让孩子随时学，也可以让孩子随时停，根据家庭收入的情况量入为出，又不是非学不可，你说家长会攀比，那是家长的虚荣心。不是校外培训机构的问题，一个孩子有点兴趣爱好，会点琴棋书画，体育美育，只有好处没有坏处。你们家有钱，一个月8000让孩子去学骑马、学滑雪，我们家没有钱，一个月800去学围棋，学漫画，其实对这个孩子的个人能力发展来讲，也比不出个高低来，有什么好内卷的。一个社会的人才结构越丰富多样，这个社会的竞争力就越强。有人在无脑的喊要取缔所有的校外培训机构，如果真的取缔了，所有的孩子都奔着职业教育，奔着高考去了，这样枯燥无趣的成长环境真的是我们家长所希望看到的吗？真的是我们社会发展需要的？现在我们总结一下，做教培想要留在这个行业的人，就好好的有高度、有结构的去学习思考，认真的去开源节流，合理运营，争取在疫情整改过去之后啊留下来。如果你想留下来，就不要每天去焦虑，去犹豫，我到底要不要继续干，教培这个行业有没有发展。体制外培训是永远有市场的。往远了说，有孔丘孔老师，2000多年前就开始体制外教学了，还有鬼谷子、黄石公，往近了说，有王阳明，有岳麓书院，有白鹿洞书院，有李小龙的师傅叶问，这些都是体制外的个人和培训机构啊。取缔学科类培训，那是杀鸡儆猴，非学科类培训机构要遵纪守法，用心教育就行了，又没有真的把猴子杀了，该上花果山的就好好的去强身健体研究路径，该去西天取经的就好好的皈依教化，克服81难。新政策只是给你上了一个紧箍咒，提醒你要用良心做教育。

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