8周岁的孩子可以学图形化编程吗，图形化编程和语言编程哪个好

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中国物理学家杨振宁先生4岁开始认字，5岁就已经学会3000多个汉字，早识字虽然在以后的学习中不会起到决定性作用，但对于语言表达与理解却有至关重要的作用。

美国生理学家玛莉安·伍尔夫研究认为，孩子在阅读时左脑负责语言，右脑负责图像，也就是说如果通过图形的方式，孩子对于记忆识字效果会更明显。

举个例子，比如太阳这两个字，可以做一个词组，当孩子在读到“太阳”这两个字的时候，通过图片形像地让孩子理解太阳是什么，通过反复阅读，只要看到太阳这两个字就会在大脑中反映出太阳的形像，反之也是是如此，这样字慢慢就会被孩子记住。

所以，当孩子在阅读时，指读法成为孩子从发音到识字之间的一座桥梁，它可以有效地帮助孩子认字、识字，并准确发言。

什么是指读，就是手指读字并读出音，这种方法还能提高孩子的专注力，手指快速移动时，孩子的眼睛追随手指的移动，这样不容易分散注意力。

3-7、8岁的孩子都可以使用指读法，6岁以前的孩子识字较少，可以由爸爸妈妈指读，随着识字越来越多，慢慢就可以让孩子自己边指边读，在上学之后再来提高阅读速度。

这套小画书，一共40本，由40个小故事组成，除了可以做为睡前故事之外，也是指读绘本最佳选择。

原因一，小画书制作精良，方便随身携带，每页字数较少，且印刷时字号较大，方便指读。

原因二，故事短小精悍，文字简单且容易理解，还带拼音注释，方便家长指导阅读。

原因三，每个小故事都来源于实际生活中的案例，代入感强，孩子容易接受。

这套小画书原价240元，现在活动价格才59.9元，打折力度非常大，家长可以点击看一看下单。

哈佛儿童语言专家说，“2到5岁的孩子，平均每天已经能被动学习2-4个字。即使不教，孩子自己也会有意识或无意识地认字。

识字不需要强迫，关键是培养兴趣，这样才能帮助孩子在以后的学习中取得好成绩。对此，你怎么看？#童书会##凌晨爸妈育儿#

我是Matt，高级家庭教育指导师，感谢关注@Matt老师家庭教育

2~6岁睡前启蒙故事

【专注力分享】 学习能力发展之三：5－6岁知觉动作统合阶段。（学前班和小学一年级）

　　儿童在大肌肉动作和感觉动作两个阶段的发展基础上，开始形成丰富的知觉表象世界。当大人要求孩子做某种事情时，孩子不用先模仿大人的动作，而是通过手势、表情、语言，并根据对这些信息的记忆就可以完成这项活动。于是儿童的学习能力就发展到了知觉动作阶段。

　　在这一阶段，儿童的视觉与听觉是最重要的学习途径。

　　视觉方面：开始辨认有意义的事物，学会区分经验中的对象与背景，辨认相似图形中的不同部分，辨认点、线、面，并能记忆呈现的图形与文字。这时家长应给孩子多看儿童画报、画书，玩拼图游戏和迷宫游戏，到公园看各种动物，到大自然中去观察等。

　　听觉方面：开始用不同的语言与不同的事物联系，辨别不同的发音并从中提取意义。儿童能够将听到的语言记在大脑中，按照这一指令去行动。这时家长应给孩子多讲故事。如“365夜”、“故事大王”、“格林童话”等，讲各种有趣的事，听各种优美的音乐，如果孩子喜欢可以学一种乐器。这也是培养孩子审美观、是非观、同情心等美好心理素质的重要阶段。听知觉能力差的孩子，无法过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。　

　　在现实生活中，孩子的视觉与听觉总是与动作联系在一起的，看到或听到对他们有用的信息，他们不会无动于衷，他们通过积极的看、积极的听，目的是行动。前面阶段，是以动作为主，动作诱发感觉、知觉，而在这个阶段，是以知觉为主，知觉统辖动作。他们将知觉经验如实画出来、如实说出来，他们这时有能力照着画、照着说，他们内部心理活动占据了优势，但动作仍然必不可少，这就是为什么叫知觉动作统合阶段。

　　这一阶段重点是发展儿童的视觉能力和听觉能力，尤其是视觉和动作的统合能力。因为这一阶段儿童开始学习文化课，开始培养他们的听课能力和写作能力，这些都直接依赖于视觉动作统合能力的发展。也正是在这一阶段儿童开始分化为视觉型学习和听觉型学习。

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