第37届青少年编程创新大赛，第五届国际青少年编程竞赛排名

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我总体上对潮流和热点保持着警惕，但这次于ChatGPT破防了。

这些天脑袋里装的都是ChatGPT，无法自已。

作为科技小白，我不能预测ChatGPT的迭代速度以及能达到的智能程度，业态发展也是神仙打架不关我事。

我关注的是ChatGPT及类似应用将怎样改变人类社会。

ChatGPT还是被动应答式，不主动，没有情感，没有自我意识，但回答问题框架完整、逻辑严密，最恐怖的是已经有同理心了，能联系上下文，会根据你的倾向性追加提示去修订回答，这个是突破性的。

毋容置疑的是，ChatGPT目前水准已经超过了大多数人。初次使用的人，还没熟悉ChatGPT的套路时，很难意识到面对的是AI而非真实的人。

那这意味着什么呢？

一些知识性、浅技能岗位将被替代，至少会减少很多。

一个IT经理说，他原来40人团队做的事，现在4、5人就够了。

机器代替人经历过了，几千万国企下岗职工也消化了，似乎无需多虑，但幻灭感、挫败感对大量失去岗位的当事人肯定会阵痛很久。

更深一层说，有了ChatGPT，知识的重要性降低了，中国教育体系必须改变，也必将改变。就看主动改，还是被迫改。

这是中年以下职场人以及还在卷“做题家”的父母应该停下来好好想一想的。

我主观地把人生分为两部分:

内在的成长体验，以及外显的价值体现。

内在的成长体验包括我们知识、能力的增长，三观的养成和发育，以及在此过程中的感受、自我认同等。

外显的价值体现则包括我们知识、能力变现的名利权等世俗标志，以及靠谱、有涵养、好人等外在评论性标签。

内在与外显之间，正向要素相互促进形成良性循环。

负面的相互拉扯进入恶性循环，甚至堕入深渊，走向极端。

但相当一部分人是按下暂停键的停滞凝固态，日复一日，没有内在的成长，没有外显的成就，综合评价就是智识和能力的平庸，正是AI和机器最容易替代人群。

有了ChatGPT等应用工具的加成，人类学习知识的进度会大大加快，效率大大提升，知识的广度和深度不可同日而语。

我大学才开始学简单编程，远不及现在小孩子，有了ChatGPT，这个还得提前和普及。

以后小孩子找你讨论量子纠缠、基因工程、人文历史之类的，不必惊讶。

因此，从内在的成长体验来说，将来的孩子们会成长的更快，一代比一代早熟。

但从外显的价值体现来说，对于中国人、中国教育，将带来严峻考验。

有个说法，西方教育是着眼于人的全面成长和发展。

中国教育则侧重选拔，选拔方式是有标准答案的考试（相当于知识竞赛）。

选拔的功利性和统一标准答案，无疑会窒息、扼杀活力和发散思维。

所以西方人的功利性没中国人强，创造力却整体比中国人强，西方更多基础性原创成果，中国的创新更多集中于急功近利的应用层面。

面对ChatGPT，知识直接变现的途径，对知识简单处理的能力，这些都关闭了，没有施展的场景。

知识是0，知识变现（能力和内在的成长）才是前面的那个1。

如果我们的教育体系仍然是培养“做题家”应付各种考试，没有1，再多的0，在ChatGPT面前都毫无价值。

不是知识不重要了，而是相对重要性大幅降低了。

我们仍然需要知识作为基础，至少要能理解、思考、判断ChatGPT的答案。

更重要的是还要会问问题、问对的问题，才能用好ChatGPT之类的工具。

以及拥有ChatGPT不具备的能力和特质，包括积极主动的态度、丰富细腻的情感、更复杂的思考能力、解决问题的能力、创造力等。

差异化、稀缺性，才是对付竞争的有效手段。

比如，现在很多做公号、视频、直播的，可能会借助ChatGPT热闹一阵，但一旦国内类似应用出现且达到相应水准，人们宁愿去与AI聊天，谁要看平庸的你？

对父母、教师来说，真的要认真思考ChatGPT等应用工具将带来的冲击。

别再让孩子卷成绩、当做题家了，把重心放到孩子的活力（探索的兴趣、好奇心等）、创造力上来。

如果以牺牲1换来更多的0，有什么用呢？

在我想象中，看似稳定的教师岗位，在数字人及ChatGPT的双重夹击下，只有少数杰出教师得以保留进行线上授课，大部分教师将作为现场辅导员进行补充性答疑解惑，以及着眼于因材施教，对孩子们的全面成长倾注更多心血。

教师的职能、所需知识和技能面临调整。

父母们也要善用ChatGPT，多快好省地学习，更懂孩子，能更好地教育和培养孩子。

诚如此，则中国孩子幸甚至哉，中国幸甚至哉。

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