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虽然象棋在我国有着广泛的群众基础，甚至有人将下棋作为终生唯一的爱好，但是大多数人的棋艺水平却是多年如一日，并没有明显的提高。象棋作为一门科学、一种艺术，自然离不开正确的学习方法。只有掌握了正确的学习方法，才能迅速提高象棋水平，收到事半功倍的效果。本书就是为尚未摸透象棋之门路的业余象棋爱好者和初学者而编写的，力图引导读者逐步进入象棋高手的行列。本书文字通俗易懂，图例选配丰富精当，演示步骤精炼，实用性强，能够引导读者由浅入深地学习象棋，逐步提高技艺，享受对弈的乐趣。——《象棋速成》

怎么舍得放下你？

1972年高中毕业，母校开城中学缺教师。有幸返回，临时代课。经自己刻苦学习，认真工作，亦曾有过辉煌。1979年考试，转为公办教师。在党组织培养下，光荣加入中国共产党。参加函授学习，大专毕业。教学水平不断提高，成为骨干教师。直到1989年11月，调动到政府工作，才放下教鞭。

在教学工作中，虽然教数学。但是，工作之余，爱好古体诗词。到政府工作繁忙，挤时间欣赏和写作。用美妙的诗词，抒发喜怒哀乐。退休后，偶然的机会，到无为市老年大学诗词班任教师，重执教鞭。

站在讲台，飞舞粉笔。才知道老年大学学员，不同于青少年在校学生。学员仰慕古体诗词，欣赏意境。水平参差不齐，只有通过教学，激发兴趣，才能留得住。

对于古体诗词写作，有偏颇说法：戴着镣铐跳舞。首先，让学员拨云见日：看成是带着道具跳舞。舞蹈，通常都要化装、帽子、服装、手绢、彩带、彩扇、彩伞等。具有重要作用，说明人物身份，表明特定环境，增强舞蹈表现的感染力。娴熟运用，可增加舞蹈形式的美感。

古体诗词中的字数、用韵、平仄、对仗等等，就相当于舞蹈中的道具。只有遵守这些基本规则，才能可吟、可歌、可舞。熟练、巧妙地运用，艺术提高，境界美妙。流芳百世，奥妙无穷。

由浅入深。学员们对于古体诗词，初学会感觉高不可攀。教学时，从最简单的入手。基础知识差的学员，也会轻松学习，迅速提高。

唐代诗仙李白的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。只要求学员掌握，二十个字。三个韵脚，通常为同韵部平声。熟练掌握五绝的基本写作形式，再写七绝就会水到渠成。进而写五律和七律，渐渐深入。

有些学员，才华出众，善于钻研，喜欢猎奇。让他们了解古体诗词中，别有洞天。唐诗宋词，更有独特、有趣、巧妙、罕见的奇珍异宝。把字形、句法、声律和押韵加以特殊变化，成为独出心裁的奇异之作。带有文字游戏性质，诸如一字诗、嵌名诗、藏头诗、回文诗词、数字诗、宝塔诗、辘轳体等等。虽然不是诗词的正体，但表现出一定的巧妙和驾驭文字的能力，也有一大批爱好者。

学员金齐鸣，创作精益求精。花费很长时间，倾心原创：七律•抗疫(新韵、回文诗)

蓝天碧野远山烟，绿柳新芽弱水寒。

船渡南溪松柏劲，雨歇北崮玉兰鲜。

燃霞火焰红梅笑，耀日林梢青鸟欢。

弦捋抒情吟曲唱，禅心抗疫赋诗酣。

七律•回文倒读（新韵）

酣诗赋疫抗心禅，唱曲吟情抒捋弦。

欢鸟青梢林日耀，笑梅红焰火霞燃。

鲜兰玉崮北歇雨，劲柏松溪南渡船。

寒水弱芽新柳绿，烟山远野碧天蓝。

发表在浙江省玉环市诗词楹联学会会刊《玉环诗词楹联》，2020年3月。

诗词班教学规范，教学相长。没有固定教材，需要查阅大量资料，自己编写。其实这样更好，根据学员情况，因材施教。很多学员，先后加入了中华诗词、省、市诗词学会和其它诗词组织。有的还成了各级诗词组织中的骨干，为中华诗词闪烁奇光异彩。学员作品近三年来，在香港诗词学会会刊《香港诗词》、陕西省诗词学会会刊《陕西诗词》、吉林省长白山诗社社刊《长白山诗词》等，几十种诗词纸质刊物，发表五百五十六首（阕）。

小学生到底该不该学奥数？清华附中校长的这番话，值得家长们一看

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小学生到底该不该学奥数？清华附中校长的这番话，值得家长们一看

“奥数天才”时常出现，在家长的认知中，奥数成绩好的孩子在数学领域也能同样出色。

但近几年的各种新闻和现状告诉我们，奥数可谓是“毒害”了一批小学生。

就连清华附中的校长王殿军也在节目中说过：

“奥数和平常的数学有很大区别的，很多奥数问题抽象复杂，甚至连我也想不出来答案”。

无独有偶，清华大学的王文湛教授在辅导孙子作业时，他身为数学教授，连10岁孙子的奥数题也做不出来，更是怒批到“奥数其实就是文盲的戏法”。

小学生到底该不该学奥数？

现在家长过于看重奥数的作用，认为学习奥数能提高孩子的智力，并且花费大量时间和金钱去报各类奥数班。

这些在王殿军校长看来，其实是本末倒置了。

他认为：奥数适合作为课余时间的“消遣”，而非学习主业，奥数本身是无法与数语外三大科目相提并论的。而且奥数班中的教导方式多是“填鸭式”，强迫孩子去记忆题型和答案，这只会误人子弟。

对于奥数，家长们要分清主次，并且奥数的思考方式和解题办法都是与教育体系中的数学科目不同。数学是利用方法推导答案，而奥数则是根据答案想方法，二者相关性小，但可以相互借鉴。

王殿军校长也建议家长，奥数只能算是“兴趣班”，但不适合大多数孩子进行“拔高”。

家长想要还学好数学，要打好孩子的数学基础，培养数学思维。

如何培养孩子的数学思维？

1. 保持乐观心态

数学不是光靠读写就能提升成绩的，学习数学就要有面对困难的自觉，即使是华罗庚、陈景润他们的成就也并非是一蹴就成的。

家长要消除孩子对数学的焦虑，不要因为自身对数学的恐惧而影响孩子的心态。

学习数学最重要的是孩子自身的态度，培养孩子一种乐观向上、无惧困难的坚定心态。这种心态会让孩子更快适应学习数学的节奏，竭尽思考去解决问题。

2. 结合生活多加锻炼

许多孩子在初学数学时，都认为数学没什么用，平时算账又用不到几何与函数。孩子这种思想的产生，多与家长的错误认知和引导有关。

家长要多结合生活中的实体事物为孩子做讲解，帮助他们更好的理解数学概念，并且家长切勿对孩子灌输“数学无用论”，当孩子升起这类念头后就很容易出现对数学的烦躁与放弃。

比如孩子刚学数学，带他去买零食时，就可以借机问她“一包果冻6元，买5袋的话，妈妈要付多少钱？”，帮助孩子建立一些便于记忆的数学思维。

3. 陪孩子多玩一些益智游戏

系统学习是目前最好的学习途径，当孩子在课堂上时以及课前和课后，都需要课前预习、认真听讲、课后温习的好习惯，数学仿佛一条环环相扣的铁链，缺少一环都无法完整，所以上课期间的走神需要课后几倍时间才能补回来。

而在孩子低年级时，家长要学会用游戏引导孩子学习数学。

游戏是最能引动孩子兴趣与注意力的方法，让孩子能够在玩耍中建立起数学思维。

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；

其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁？

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

同事把这书拿给正在上三年级的娃娃看，平时娃也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可娃看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

看就看了个把小时还不觉得累！

家长：难得的好书

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力……”

这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！

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