创意编程和创意编程专项的区别，核桃编程趣味编程

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昆明这所学校再获殊荣！昆一中西山学校8人获省一等奖！

昆一中西山学校在第三届云南省青少年创意编程与智能设计比赛中再创佳绩，一等奖共计8人，分别是邹承坤、罗子彧、马钰涵、周皓云、刘沛东、李志弘、宋昕睿、角颖8位同学；

二等奖共计5人，三等奖共计1人，优秀奖共计9人。大都是初中学生哦，为他们点赞！来看一看获奖同学的具体名单吧。#教育微头条# #教育# #昆明# #昆明爆料# #初中#

杨宁老师说的有新意，[赞]

【2021年云南省青少年科技教师培训（大理班）成功举行】

11月3日至4日，由省青少年科技中心、省青少年科技教育协会、大理州科协、大理州教体局联合举办的2021年云南省青少年科技教师培训（大理班）在下关苍山饭店举行。来自全州12县（市）科协、教体局的相关负责人、12县（市）中小学校及州属学校科技教师代表等共计100余人参加培训。

此次培训为期两天，邀请了席学荣、杨蓉、周伟、杨忠义和李春梅等专家和老师，分别讲述了青少年科技活动的组织与实施、青少年机器人竞赛项目及创意编程与智能设计大赛、青少年科技创新大赛选题与论文撰写和青少年科技创新大赛内容、项目申报及注意事项等内容，全面介绍了云南省目前开展的多项科技赛事、科普活动和项目情况。专家们生动而有趣的讲解给学员们留下了深刻的印象，各位参加培训的老师认真听讲、踊跃发言、主动交流，使培训班取得良好效果。

本次培训旨在进一步推进大理州科技教师队伍建设，着力提升科技教师科学素质和专业能力，同时也是大理州科协开展“大理之问”大讨论的组成部分，对提高大理州科技教育队伍的整体能力及青少年科学素质，推进大理州各项青少年科技教育活动持续有效开展具有重要意义。（大理州科协供稿）网页链接 #云南# #每日科普资讯#

是什么玩具让爸爸抢着带娃，还安静玩了一下午？身边的宝妈们经常会吐槽爸爸带娃不靠谱，只会带孩子玩手机。其实只要找对方式，爸爸会带来意想不到的惊喜。

爸爸们心里都住着一个个大男孩，童心未泯喜欢玩。那就找个有趣的方式，让他们和孩子玩在一起。比如很多创意拼搭类、编程、科学实验，孩子和爸爸们都非常感兴趣。

特别是各式各样的科学实验，过程有趣，效果也很炫，孩子更喜欢拉着爸爸一起玩，而且爸爸普遍在带娃做科学实验上有明显优势。

可能一说起科学实验，就觉得很高大上，首先想到白大褂，烧瓶烧杯，实验室和科学更配吧？

一个小毛孩和非专业出身的大毛孩，又能玩出什么大动静呢？

其实很多科学实验都来源于生活，在家就可以做，实验过程也非常有趣，孩子需要在一步步的实验过程中去探索实践，亲自找寻更靠近科学的答案。

而且国家已经开始重视小学科学课，早在2017年教育部就颁发新的《小学科学课程标准》中明确基础、实践、综合这三个词将会贯穿孩子的六年小学科学课。

对孩子来说，这三个词也是这六年阔眼界，提升思维和智力的诀要。

家庭教育作为家、校、社的第一环，我们早该重视起来了。给大家推荐我最近入手的这款科学实验盒子，非常适合爸爸在家陪孩子一起玩。

里面准备了238个科学实验的材料包，而且分门别类地用袋子装起来，孩子一下就能找到实验所需材料。

还贴心地给孩子配备了护目镜、试管架等工具，孩子做起实验来也是满满的仪式感。

就算不是理工爸爸也不用担心实验复杂，里面配有绘本式的说明书，材料、步骤、原理清晰明了，还有详细的指导视频。

为了让孩子可以养成科学思维，还搭配实验现象记录表让孩子在操作的同时更注意思考、观察实验现象。

熔岩喷发、牛奶动画、无字天书、隔空点蜡烛、变色彩蛋……

各种酷炫的实验孩子不仅很有兴趣，爸爸也能玩得不亦乐乎。

父子俩可以丢掉手机游戏，感受实验带来的惊喜体验。不仅能激发孩子的好奇心，培养探索能力，还能让你脱身120分钟，放手让爸爸带娃，一举多得，强烈建议入手，点击下方链接即可下单：

评估一个小学是否名校，其中一个纬度是参加比赛获奖水平，根据第三届海南省青少年创意编程与智能设计大赛获奖统计情况来看。

滨海九小滨海校区获奖数量最多，二十五小排第二，山高学校排第三，第四到第九分别为：人大海口附小，英才小学，十一小，滨海九小西海岸校区，寰岛实验小学，五源河学校。

从一等奖数量来看，山高学校和英才小学并列第一，位居前十的还有二十五小，十一小，滨海九小西海岸校区，寰岛实验小学，九小，滨海九小美丽沙分校，华中师范大学海口附属小学，上海世外海口附属学校，海景学校，农垦二小。

上面获奖的小学滨海九小，二十五小，十一小，英才小学是稳居前十的知名公立小学，私立的山高学校和寰岛实验小学是海口顶级私立的代表。人大海口附小，北师大海口附小，上世外海口附校是外来合作院校的典范。

#海口头条#

#海口教育#

36岁自学编程的主要目的是开发自己的产品，根本不是为了贩卖时间。在不会编程之前，脑子里有太多的想法了，觉得每一个创意都可以让我逆天改命，太多机会都只是因为自己不会编程而错过的。

如今也算是会编程了，可以一个人开发小程序、网站前后端，可以开发桌面软件、开发爬虫等自动化脚本，却没有太多时间来做自己的项目了。总要做一些不怎么喜欢的项目，获取酬劳，维持生计。人在江湖，身不由己啊！

去年上刘润老师课程时，刘润推荐了5本对他影响比较大的书，《认知盈余》是其中一本。书中舍基对于“认知盈余”的定义是“受过教育，并拥有自由支配时间的人，他们具有丰富的思想和强烈的分享欲望，这些人在自由时间汇聚在一起，产生了巨大的社会效应”。从这个定义看过去，知识+自由时间+分享欲望，是认知盈余的基础构成要素；知识可以是常识、经验、思想、技能、才华，可以是大众化才能，比如写作、涂鸦，但更好的是一种特殊才能，比如翻译、编程、摄影；分享包括了回应、讨论、争辩、创造在内的一切反馈。这一参与过程中将伴随大量时间（通常为业余时间）的投入。认知盈余的理想态是创造正向的社会效应，但若受错误价值观的驱使，也会对社会产生破坏性，比如发散谣言，网络暴力。

认知盈余如何产生价值?“将我们的自由时间和特殊才能汇聚在一起，共同创造，做有益之事，构成了这个时代巨大的新机遇之一。谁能充分利用这一机遇，谁就能改变人们的行为方式。”舍基谈到，分享和创造的价值远胜消费。事实上，认知盈余的价值由来已久，比如传统媒体时代，普通读者为纸媒提供新闻线索，参与电视电台互动节目的热线拨入等，比如诞生于1984年的TED演讲，“传播一切值得传播的创意”，但是尚没有形成一种大众范围的共识，甚至对于其中价值的高低有无还存在争议，直到2000年以后则借助互联网媒介、新工具的普及得以显性化。 随着互联网技术的高速发展，“认知盈余”已经成为后来解释共享经济尤其是知识共享的主要理论，在这本书之后，uber，airbnb，滴滴，得到等企业在商业上都获得了巨大成功，由此可见舍基对于商业的前瞻能力。

在接受澎湃新闻采访时，舍基谈到了互联网带来的知识共享同传统教育行业之间的关系。在舍基看来，知识共享并不会取代传统的教育方式，“教育史中新模式层出不穷，但是这些往往是一个适应新模式的过程，而不是一个旧模式消弭的过程。”他举例说，在欧洲，有75家左右教育机构在1500年就已经开始运营了，历经500多年，仍然没有被取代。舍基任教的纽约大学，比500强公司中的496家历史都长。大学的生命力非常顽强。不过，舍基也认为，传统的大学应该适应新的模式，寻求合作，而不是“自我毁灭”。慕课模式一度很受追捧，慕课是指大规模在线课程，把知名大学教师的课程放到互联网上让所有人都可以观看学习。但是慕课却没有一直成功下去。在舍基看来，原因是，尽管慕课课程质量很棒，但是，它的模式假设人们都有很强烈的学习意愿，而且不怕学习过程中的困难。但事实上却不是这样。

舍基也谈到在美国讨论很激烈的信息茧房问题。他打了个比方，在美国，人们很少跟自己的家人讨论宗教或者政治观点，因为一家人也会有很多不同观点。比如在感恩节，人们并不想跟家人分享自己对基督教的观点，因为他们不想和自己的叔叔打架。在Facebook和朋友圈上也有同样的倾向，人们不想跟其他人起争执。如果想要打破信息茧房，那就需要营造出一种即使意见不同，也愿意分享的环境。

物理学博士李剑龙老师在谈到：“少年时期积累的哪些能力，能决定孩子的未来成就”时说道：

“网上流传过这样一张照片，一个黄头发男孩垂着双手，看旁边的人在摆弄计算机。这个男孩就是少年时代的比尔盖茨。

比尔·盖茨在少年时代，就已经接触到当时大多数人听都没听说过的计算机。

乔布斯的成长也有类似经历。乔布斯养父母生活在硅谷附近，他从小就能了解到像计算机这样的前沿科技，并对其产生浓厚兴趣。

其实，前沿科技引领者通常都不是在大学时代才去学习科技知识的。而是当别的孩子还在玩玩具手枪、布娃娃时，就已经在大人的引导下接触到当时最先进的科技。”

[左上]在我们不知道的地方，时代已经在悄然发生着变化。认识很多高学历、懂教育的家长，他们有一个共同认知，那就是：不能让孩子像我们曾经那样，长到18岁，进入大学校园，才第一次接触到前沿科技。

这代孩子应该像盖茨和乔布斯小时候那样，从小就什么都见过，什么都玩过，什么都听说过。这样他们的未来才会有无限可能！

[what]身处科技爆炸式发展的时代，孩子应该做那些准备，才能在将来步入大学、进入社会后站在时代浪巅，内心有方向，不对未来感到迷茫。

有2点家长要特别重视起来：

[比心]1、就像著名教育专家尤瓦尔·赫拉利所说，家长要注重培养孩子的4C能力，即批判性思考、沟通、合作和创意。

也就是要让孩子具备学习新事物、解决开放性问题、随机应变的能力，这些能力是人工智能无法替代的。

[比心]2、给孩子埋下未来机遇的种子。像盖茨和乔布斯一样，早早接触计算机等前沿知识，从小接触的事物不同，孩子看问题的角度和思维模式也会完全不一样。

[心]一个人聪明、努力很重要，但是，努力的方向，是否和未来的机遇吻合，更加关键。

以计算机为例，曾经它是一颗“未来的种子”，现在计算机科学已经是每个孩子必须认识和学习的基础知识。

计算机科学家吴军曾提到：“我们能留给孩子的财富，往往不是具体的知识或一种能力，而是一种思维层面的惯性。从小培养孩子的科学精神和科技素养，是非常有必要的。”

[what]电脑上各类软件的作用什么？

[what]智能手机为何功能如此强大？

[what]扫地机器人的工作原理是什么？

相对于学习枯燥的计算机编程知识，孩子对和生活息息相关的计算知识会更加好奇，也更感兴趣。大人可以从这方面入手，让孩子从小了解机器背后的工作原理，拓宽孩子的眼界和思维层面。

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