儿童学编程对孩子有什么好处，孩子学游戏编程的利与弊

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脑科学家洪兰教授：如果家长懂点脑科学知识，养娃路上会少花很多冤枉钱，3-8岁大脑飞速发育时期，激活大脑最好的方式不是给孩子报各种班，而是运动、阅读和游戏。

[灵光一闪]运动

运动时会刺激大脑分泌营养素BDNF，促进神经细胞长出新的分支，让大脑更活跃。同时，运动时大脑产生的多巴胺、肾上腺素，可以增强孩子的自控力和专注力，让学习变得更高效。

[灵光一闪]阅读

阅读力就是学习力。科学家蒂莫西.凯勒研究发现，幼儿时期的阅读，会让大脑产生更多的白质，改善大脑内的交流，促进大脑自我重新连接。

幼儿期间，父母可以给孩子选择优质的绘本，跟孩子一起亲子阅读，培养孩子的阅读习惯。

[灵光一闪]游戏

洪兰教授提到，游戏是孩子学习最好的方式，在游戏时，大脑会产生帮助神经分叉快速生长的物质，促进大脑发育。同时，孩子在游戏的放松状态下，学习力更强，创造力和想象力也在不断提升。

不过这里所说的游戏，并不是电子游戏，而是孩子在平时玩耍时做的各种游戏，特别是智力游戏，家长可以多跟孩子玩一玩、

[比心]找不同游戏：从两个类似的图片中，找出哪些不同的地方，很考验孩子的观察力和视觉专注力，专注力好的孩子，通常是潜在的学霸。

[比心]迷宫游戏：迷宫游戏不仅是找到出口这么简单，还需要孩子的空间想象力和观察力，考验为以后的数学几何学习打基础。

[比心]连线游戏：连线游戏考验孩子的手眼协调能力和运笔能力，为以后的书写打基础。

[比心]拼图游戏：从局部联想到整体，需要孩子有良好的观察力和想象力。

[比心]记忆力挑战游戏：想要孩子成绩优秀，良好的记忆力很重要，而记忆力也是需要锻炼的，多玩记忆力挑战游戏，孩子记忆力可以得到很好的提升。

[比心]棋类游戏：棋类游戏特别是国际象棋，不仅锻炼孩子的专注力，还锻炼孩子的计算推理能力、逻辑思维能力、记忆力、全局把控能力。

许多坐不住的孩子，在学习棋类游戏后，专注力都会有显著提升。

这些游戏家长可以单独买来跟孩子玩，想要一套搞定，这套被欧美许多幼儿园列为启智教材的《波尔加幼儿头脑多维训练》也很合适。

[玫瑰]这套书是由国际象棋冠军、IQ排名世界第八的国际象棋特级大师朱迪特.波尔加跟教育专家们一起为3-8岁的孩子编写的。

它将故事、游戏融入国际象棋的学习中，让零基础的孩子也可以在听故事、玩游戏中学会国际象棋，同时让孩子的大脑得到多维训练。

[玫瑰]书中的游戏都是孩子超喜欢的，比如涂色游戏、贴纸游戏、迷宫游戏、找不同、连线、拼图、记忆挑战等。

[玫瑰]由象棋的童话故事开启，将象棋知识融入游戏中，比如王后在草地上散步，她身边有很多鲜花，王后既可以像主教跑得快那样斜着走，也能像城堡一样沿着直线走，你来圈一圈，下面图中哪些花朵是王后可以采到的呢？孩子在找一找，圈一圈中学会了国际象棋的走法。

[玫瑰]一套书总共5本，几百个小游戏和连贯的国际象棋童话故事，可以让孩子玩很久，让大脑得到多维训练，专注力、观察力、逻辑思维等各方面能力都得到提升。

这套书原价230元，现在#童书上头条# 只需99，家有3-8岁孩子的家长，可以入一套跟孩子一起玩一玩。

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首先，我建议家长朋友们提升网络信息素养、家校结成战瘾统一战线。网络信息时代发展迅猛，网络上的各种新奇事物也层出不穷，网络使用对儿童青少年发展的影响巨大且深远。身处这一时代，不可能将网络视为洪水猛兽，也不可能简单粗暴地一禁了之。可以预期，随着虚拟现实和增强现实技术的快速发展，以后的游戏将更加精美逼真，游戏体验更好，对儿童青少年的吸引也会更大。这就要求我们要和子女一起不断学习，提升自身的网络信息素养；全面了解网络对儿童发展的负面影响和积极作用。持续学习儿童青少年身心发展的规律和知识，提升并完善自身的教育理念和技能。充分了解孩子的兴趣爱好，知晓他们的游戏行为和内容，努力建立良好的亲子关系，坚定地成为儿童成瘾行为改变的支持和动力。

其次，建议大家可以和孩子一起制定网络使用规则。在儿童接触网络(游戏)之初，我们可以和孩子一起制定网络使用规则，明确网络使用的时间、内容、形式、场合等并严格执行。我们可以将之视为孩子自控力培养与提升的契机，循序渐进、与孩子一道成长，最终引导、协助儿童建立起良好、规范的网络使用行为习惯。

再者，建议大家提升孩子抗挫技能、积极应对压力。压力和消极情绪与游戏成瘾的关系密切。目前网络(游戏)、短视频已经成为儿童青少年主要的休闲娱乐活动，也是许多个体缓解学业、生活压力、调节不良情绪的主要方式。这种消极的应对压力、调节情绪的方式往往只能取得一时的效果，且会带来更严重的消极后果，因而应学会以积极求助、放松练习、运动锻炼等方式积极地应对压力，以合理宣泄、转移注意力、正念冥想等方式调节消极不良情绪，坚持练习这些技能并在实践中多加应用，则有助于减少在压力情景下网络游戏的使用，更好地促进自身的身心健康发展。大家可以自己先学好这些调节技能，然后再将这些技能教给我们的孩子，并且做好榜样，这样可以更好地帮助孩子积极应对压力。

最后，我们还可以寻找健康替代、培养孩子兴趣爱好。个体在发展过程中有各种各样的心理需求，网络(游戏)可以较好地满足一些儿童在现实生活中难以满足的需求，如成就需求、自主需求、团队归属需求等。因而要尽可能在现实生活中发掘自身的优点，尝试健康有益的线下体育活动和娱乐活动，培养良好的兴趣爱好，如学一门乐器、坚持一项运动或培养自身的舞蹈、绘画等特长。此外，还可以通过学习编程，开发一些小游戏来尝试理解游戏设计规则及其吸引人的原理，并在兴趣爱好学习和操练过程中尝试应用游戏设计的原理，如及时自我奖励，设定多个小目标等以促进爱好和特长的养成。充分在这些现实世界的活动中体验并满足自身的各类需求，可以有效地减少儿童青少年上网(游戏)的愿望和行为。

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