打印机启动找不到指定的模块，打印机找不到指定模块的解决方法

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俄罗斯航天又悲剧了！据外国记者发推爆料称，俄罗斯刚发射的科学号空间站模块主引擎目前无法使用。俄方专家正在解决问题并制定备用交会对接计划。该模块在当前高度有大约 30 个稳定轨道可用。如果8天之内还真的对接不上，俄罗斯航天真的是要大检讨了……

新手应该怎么去训练自己，建立一个分析框架？

很多人都是没有经过任何学习和练习就直接开始交易，这是不对的。任何职业都有门槛，要有学习和练习的过程，交易也不例外。

交易学习并不复杂。

1：学习几种指标，学会这些指标的使用方法。

2：使用这些指标，按照判断方向，进场，出场的模块，制定出一个基本的交易系统的雏形。

3：去复盘，模拟交易，测试修改，一步步地完善，直到这个交易系统既可以做到盈利，又可以贴合自己的性格习惯。

有两个注意的点，对交易的新人至关重要。

1：指标的作用是制定标准，不是预测未来，把这句话刻在心里。

2：指标都差不多，没有哪个指标更好用之说，选择几个自己喜欢的进行深度研究就可以。

平台自动实现数据钻取的功能真心不容易，低估了工作量，原来以为前两天就已经完成了，结果用户一使用，还是出问题了。

问题1：权限考虑没有完善，用户通过钻取功能，把原来没有权限的数据也查出来了。因为平台权限本来就复杂，有功能菜单权限，数据列权限，数据行权限等等，权限模块在模型处于钻取状态时应用权限出BUG了。

问题2：逐层钻取时出BUG了，特定情况下系统没有识别出钻取数据模型的下级模型，也就是说特定的钻取数据列表不能再次点击钻取了。

问题3：不能实现跨应用的数据钻取。

前两个BUG又费时一天半时间修复，第三个问题还没有想到好的方式实现。

前面有朋友说Erp在十多年前就有钻取功能了，我想说朋友没有好好审题呀，数据钻取功能是多年前就有了，但那都是由开发人员实现的。我的平台不说是实现了钻取功能厉害，而是实现了不用开发人员参与，不用额外的配置，由平台理解系统逻辑后自行添加钻取功能。这个只有行业性的低代码平台，深刻理解系统业务逻辑才能够实现，通用性平台很难自动实现了。

【宁波海曙区：作业有“智慧” 学生不喊累】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 史望颖 通讯员 叶维肖 李晨）日前，为促进学校作业管理向“提升质量、精准辅导、构建智库”发展，宁波海曙区教育局召开了“智慧作业管理项目”工作推进会，在全区公办初中和试点小学部署智慧作业管理平台应用相关工作。

据了解，智慧作业管理项目是海曙区教育局全面落实减轻学生作业负担的重要举措，通过面向全区公办初中和部分试点小学推广作业智能批改平台，利用大数据分析，构建个性优化作业体系，逐步建立分级题库和作业全流程一体化资源库，从而推进数字化战略背景下新型学习体系的建设。

“‘智慧作业’不仅让作业管理高效化、便捷化，还提供广泛的应用场景。”古林镇中学副校长毛宏杰介绍，师生加入“小可批题”微信小程序后，教师可在小程序挑选指定的练习册，布置线下作业，家长和学生会在小程序收到作业提醒。待学生完成线下作业，可由家长或学生在小程序端拍照提交，也可由课代表收集作业上交至教师办公室，通过扫描仪器统一扫描。

值得一提的是，待AI自动批改完成后，教师可以从小程序首页点击进入作业分析模块，查看历次作业的提交和批改情况，点击“题目列表”，学生每道题的正确率都清楚呈现，这也意味着每位学生无须再进行传统的手抄错题，就能轻松获取个人错题集。对于教师来说，这项功能还有效帮助了教学辅导走向精准化。古林镇中学教师郑思怡介绍，基于错题分析，她可以快速得到班级共性错题的统计结果，将更多的备课精力放在学生的错因分析上。同时，可以针对学生不同情况布置个性化作业。

据悉，2021年7月，国家出台“双减”政策，强调“健全作业管理机制、提高设计作业质量、加强作业完成指导、有效减轻学生作业负担”等要求。同年9月起，海曙区率先开展了“AI技术服务作业管理”试点项目，先期由古林镇中心初级中学、宁波市东恩中学、海曙区储能学校等9所学校参与试点。

“AI技术在优化教师工作时间、减少学生重复性机械训练上有着明显的‘减负’成效。”海曙区教育局教研室主任胡苗坤表示，下一步，该区将进一步推进“智慧作业管理项目”，通过智慧化作业管理、精准化大数据应用，让更多教师把有限的精力投入学情分析等更有意义的事情上去。

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