少儿编程考级有必要考吗，少儿编程考级一级有用吗

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当今中国很多让人纠结的问题都跟教育有关。为了减轻家庭子女教育负担，国家推出“双减”政策。但是只要全社会对学历的狂热仍在，对所谓985、211等名校标签的吹捧仍在，就总有办法搞各种变相的校外培训，把义务教育变成了高成本教育。

全民追捧高学历的另一个副作用就是晚婚晚育，读完博士就将近30岁了，如果读博之前没有解决婚姻问题就很被动，女孩子就更麻烦，北京上海第一次结婚的平均年龄已经超过35岁。

好多家长把学历看成类似于古代科举中的秀才、举人、进士，觉得学历高既有面子，又能有更高社会地位更高收入，所以才砸锅卖铁不惜代价投入。其实高投入未必就有高回报，博士毕业找不到工作的大有人在。

当然也不排除有人刻意误导。好多行业，压根就没必要过多要求学历，却非得要求本科以上甚至硕士以上什么985、211。比如大部分编程工作，根本就没必要要求什么学历。

大学的工作主要分为两部分，教学和研究。仅就教学而言，大学这种模式从效率上讲已经落伍。科技发展日新月异，各种新技术新理论新学科交叉学科，呈指数级发展。无论是学科设置还是教学内容、教学方式，大学都已经落后于时代。如果大学里学到的东西，到了企业被鄙视，那还读大学干嘛，就为了混个标签？

除了体育、文艺类专业，大部分大学课程都可以网络化，包括实验课。大学里的实验课，都有实验手册，每一步的操作都写得清清楚楚，只要不是运气太坏，都能出来预期的结果。如果有详细的分步讲解的实验视频，基本可以取得跟实验课一样的效果。

或许可以尝试成立一种网络大学，作为传统大学的一个补充。由学术界、产业界和政府部门共同商定课程设置，并随时可以根据发展情况调整。组织优秀力量制作网络化课程和考试，可以利用各种多媒体技术让课程更加易懂，以及更广泛的知识延伸。

每个人都可以在网络大学注册学籍，根据自己的职业规划或兴趣爱好，自由选择学习什么课程，选择什么时间考试。每门课程进行单独的网络化考试，可以采用类似自助k歌房的形式考试，过程全程直播，让广大网友担任监考。

用人单位每年拿出一部分职位在网络大学招聘，可以根据自身情况选择要求哪些课程。企业也可以灵活的低成本培养自己的员工，鼓励员工在网络大学进修某些课程，让员工看到成长空间，避免富士康那种跳楼惨剧发生。

义务教育阶段的学生，如果学有余力，不必再去上什么辅导班，去网络大学修课程吧。

网络大学也能避免，一次高考就限定了孩子的成长空间，让更高效率的终身学习，成为符合时代发展的知识传播方式。

【是谁让孩子、家长和学校进入了“唯分数论”？】

#委员：孩子只有分数赢不了未来大考#

记得我上小学的时候，学校里提倡的是“德智体美劳”全面发展。做完学校留的作业就行了，也没上什么课外辅导班。放学后完成作业，然后跟家门口的小伙伴们玩会儿。晚上看看书，或者做做课外的复习题，然后就睡觉了。

而现在，绝大多数家长和学校老师似乎都进入了“唯分数论”的状态。家长为孩子们从小报了很多课外班，数学、语文、英语、编程、AI……五花八门，甚至有的从幼儿园就开始上课外班，别提小学初中了，孩子很累，家长也很辛苦。

最后，有的孩子成绩有提高，有的可能提高不明显，但是一个共同点是，孩子身体素质差了，肥胖的，戴眼镜的，有的还意志很脆弱。

如果我们培养的孩子，都只会考试，身体弱不禁风，这样好么？两会代表说，孩子只有分数赢不了未来大考，想必很多家长也明白这个道理。关键是，不看分数，孩子能赢得未来大考么？孩子、家长和学校为什么陷入“唯分数论”？

很多家长说，大趋势是社会竞争更加激烈，除了天生的学霸，普通孩子不上补习班就没有高分数，没有高分数就上不了好的初中、高中，之后就更进不了好的大学。985，211大学毕业，这又是很多单位招聘的必要条件。这都是很现实的情况。

有些人说，李某柒和李某琦什么的很多网红不都成功了么？但是，对于绝大多数家长而言，最开始的培养孩子的方向还是好好学习，考个好大学，找个好工作。成网红，都是偶然的机会成就的。

所以，问题大家都明白，主要是怎么解决“唯分数论”的问题？#头条热榜#

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